「融合教育課程教學實務」專長增能學分班(115夏)
※報名系統產生之0元繳費單，即不需繳費!
▌學分數
學士2學分
▌授課師資
孫淑柔 副教授
(國立清華大學特殊教育學系)
呂美玲
(桃園市成功國小資源班教師)
(桃園市成功國小資源班教師)
陳虹君
(新竹市陽光國小資源班教師)
黃欣儀
(新竹市民富國小資源班特教組長)
陳鋆
(桃園市桃園國中資源班教師)
▌上課日期及時間
課程日期/時間 ：115/08/12-08/14、08/17 上午9:00 -下午16:30
課程日期/時間 ：115/08/18 上午9:00 -12:10
課程日期/時間 ：115/08/18 上午9:00 -12:10
共36節課，共5天
▌授課方式
國立清華大學南大校區(新竹市南大路521號)，教室待開課通知時同時公告。
▌課程內容大綱
課程概要：
90年代以後，融合教育已經成為特殊教育發展的主要趨勢。本課程主要目標在介紹融合教育的緣起、哲學理念，國內外融合教育的發展及特殊教育法、身心障礙者權利公約等重要法規的演進，探討特殊兒童在融合班的需求、教學策略、課程調整模式，以及普通班教師與特教教師、相關人員、及學校行政人員的合作。
●課程特色：本課程有三大特色：(1)符應特殊教育的發展趨勢：授課者在課堂上講述國內外特殊教育從隔離到融合的發展趨勢，協助學員瞭解融合教育已是目前各個教育階段學校教育的主要潮流。(2)結合理論與實務的課程：本課程除了在課堂中講授融合教育理論外，並由實務教師說明在普通班級進行環境、課程、及評量調整的經驗，讓學員可以習得更多實務經驗。(3)重視教材的實作經驗：授課者透過教材調整設計實務研討融入教學活動，增進學員未來在教學實務現場的專業知能。
●教學方式：課堂講授、影片欣賞與問題討論、融合班教材設計實務研討、教材設計案例分享及回饋等。
●評量方法：
I. 課堂形成性評量：分組討論情障學生的情緒行為表現。
II.期中融合教育課程調整實務研討心得一份。
III.期末則由每位學員產出一份國語或數學領域教材調整案例。
II.期中融合教育課程調整實務研討心得一份。
III.期末則由每位學員產出一份國語或數學領域教材調整案例。
●課程單元內容：
■ 08/12(週三)
上午：國內外融合教育的發展（孫淑柔副教授）
下午：融合教育重要法規的演進-特殊教育相關法規、身心障礙者權利公約（孫淑柔副教授）
下午：融合教育重要法規的演進-特殊教育相關法規、身心障礙者權利公約（孫淑柔副教授）
■ 08/13(週四)
上午：普通班特殊學生生心理、情緒、及行為需求的探究 (孫淑柔副教授、協同教學陳鋆老師)
下午：數學領域課程調整實務研討(黃欣儀老師)
下午：數學領域課程調整實務研討(黃欣儀老師)
■ 08/14(週五)
上午：通用學習設計、課程教學及評量調整(孫淑柔副教授、協同教學陳鋆老師)
下午：普通班環境調整、正向行為支持、班級經營、親師關係建立的探究 (呂美玲老師)
下午：普通班環境調整、正向行為支持、班級經營、親師關係建立的探究 (呂美玲老師)
■ 08/17(週一)
上午：與特教教師及其他專業人員的合作(呂美玲老師)
下午：語文領域課程調整實務研討(陳虹君老師)
下午：語文領域課程調整實務研討(陳虹君老師)
■ 08/18(週二)
上午：國語、數學領域教材設計分享與討論（孫淑柔副教授）
▌預期效益
1.增進桃竹苗區25位進修教師關於融合教育的知能。
2.獲得25份教學實務現場國語或數學領域教材調整的案例。
3.增進國內教師對於身心障礙學生安置於融合教育環境的接納。
1.增進桃竹苗區25位進修教師關於融合教育的知能。
2.獲得25份教學實務現場國語或數學領域教材調整的案例。
3.增進國內教師對於身心障礙學生安置於融合教育環境的接納。
瀏覽數:
分享
