2026達克羅士音樂雙語SEL策略進階班--現場實作暨遠距教學
※本課為實作性質，同步遠距教學與實體課程的方式有明顯差距和效果，若您在乎上課品質請務必實體到課。
日期：115/07/07-115/07/10(週二~週五)
時間：09：10-12：00、13：10-16：00
時數：24小時
堂數：4堂
名額：20人
報名截止：115/06/29(週一)
原價：NT$8,800元 (內含講義、重點教學影音、版權等)
■優惠價格(95折)：NT$8,360元
1.早鳥優惠：115/06/07 (週日)以前完成報名及繳費者
2.兩人同行
3.報名兩門課程
■優惠價格(9折)：NT$7,920元
1.四人同行
2.本校畢業校友優惠(需憑校友證)
「達克羅士音樂節奏教學法」（Dalcroze Eurhythmics）為世界五大音樂教學法之一（其中奧福、柯大宜及戈登均受其影響），且為其中歷史最悠久者，其創始者為瑞士籍，集音樂家、教育家、作曲家、聲樂家、指揮家暨演員的艾彌爾‧傑克-達克羅士（Emile Jaques-Dalcroze, 1865-1950）。其特色為教授者以鋼琴即興(在鋼琴上即席創作)方式教學，學生則以身體律動來體驗之。總部位在日內瓦 傑克-達克羅士音樂院Institut Jaques-Dalcroze(ijd). 日內瓦以法語為主，為忠於原文，故將Dalcroze譯為達克羅士（法語子音輕聲）。
本課程為培養根據達克羅士教學理念之國高中小至幼兒園跨領域教師，暨特教老師和樂齡教學者，可根據學員個人獨特的背景、經驗與藝文涵養，提升其個人音樂內涵與深度，以聽覺藝術 (音樂律動)為核心，連結視覺藝術與表演藝術，使用合於神經發展，刺激內耳(前庭)作用，空間、形狀、時間、流暢感、韻律節奏和情感交流等，有助於其心腦合一、平衡感、空間覺知與身體覺知的發展、與友伴合作、專注力、肢體統合、一心多用、立即反應之音樂。
以達克羅士方式實務教學、表演與議課、教案設計-模組學習-自我檢核-創新後製-確立信心-微型教學
1.循序漸進地進入音樂的領域，就像看一本原來認為艱澀的書，經由幼教專業角度來被導讀，親身經驗，將會破除迷思。
2.本課程是以沒有彈琴背景的老師來設計，但最後讓他們有能力來上有趣、有效、有品質的音樂課。
3.目標是讓參加者能孕育自身音樂能力，並結合專業，在實際的體驗活動後，協助學員撰寫可使用的音樂雙語對應SEL活動教案，解決平日上音樂課的缺乏資料處境，及成果發表的壓力。
1.特別推薦給特殊教育、幼兒教育、大學及國高中小教育之老師或專科以上師生
2.適合藝文教師、表演工作者、演員、導演、舞蹈教練、舞者、活動策劃者、社會工作者、醫師、社工師、音樂治療師、作家、團康講師、領隊導遊、樂齡體適能講師、長照管理師
3.想要進階達克羅士音樂節奏教學法Eurhythmics Method者。
國立清華大學南大校區N大樓N224 (確定成班後，開課前將寄送開課通知給學員，內含教室位置、其他注意事項)
■第１堂－07/07（週二）：
音感-律動-視譜-創作-理論-音畫/
自覺-社會覺醒-人際關係-創作決策-合作-溝通互動-社會參與
〈How are your feeling?〉
布拉姆斯〈第5號匈牙利舞曲〉
〈神奇玩具店〉
〈盲人之旅〉
〈小鳥的結婚式〉
〈Medieval Babes〉
J.S.Bach〈Aria〉
〈Jolly Old St.Nicholas〉
■第２堂－07/08（週三）：
音感-律動-視譜-創作-理論-音畫/
自覺-社會覺醒-人際關係-創作決策-合作-溝通互動-社會參與
〈花舞〉
〈巨人和小矮人〉
Boccherini〈小步舞曲〉
〈愉快的小鴨〉
J.Galway〈Le Basque〉
奧芬巴赫〈天堂與地獄〉
海頓〈F大調小夜曲〉
〈齊來快樂歡欣〉
〈耶穌加油〉
■第３堂－07/09（週四）：
節奏律動-創作-聞樂起舞-音畫(曲式分析)//
自覺-社會覺醒-人際關係-創作決策-合作-溝通互動-社會參與
〈布娃娃與士兵〉
M.Haydn〈D大調小步舞曲〉
〈雛雞之舞〉
比才〈小步舞曲〉
Jenkins〈Mare Imbrium〉
〈雲端城堡〉(悲慘世界)
Kisielewsk〈Melody for Susanna〉
〈King’s March〉
〈小象走路〉
■第４堂－07/10（週五）：
節奏律動-創作-聞樂起舞-音畫(曲式分析)/
自覺-社會覺醒-人際關係-創作決策-合作-溝通互動-社會參與
〈Do the locomotion〉
〈不給糖就搗蛋〉
〈離去的火車〉
〈Setnja〉
〈七式舞〉
〈King’s March〉
〈We wish you a Merry Christmas〉
〈大與小〉
〈瘋狂聖誕老人〉
如有疑問，請洽：
(03)571-5131 #78212 鄭小姐
【本課程與活動等相關內容，若有異動，請以實際開課為主，並且本單位保有講師及課程異動之權利。】
※本課為實作性質，同步遠距教學與實體課程的方式有明顯差距和效果，若您在乎上課品質請務必實體到課。
