「語文素養導向的高階語文教學實務」專長增能學分班
▌學分數
碩士2學分
▌授課師資
陳明蕾副教授等
(國立清華大學臺灣語言研究與教學研究所)
▌上課日期及時間
109/7/27-7/31
上午9:00~下午17:00
共計36小時5天課
教室：待開課通知
▌課程內容大綱
課程概要：語言不僅是社會溝通與互動的媒介，語言也是文化的載體。幫助學生使用理解國語及本土語言所承載的多元文化意義，使學生具備多元文化社會中之語文素養，且能使用語言形成自己的論述，是108課綱中語言教學的主要方向。本次增能學分班旨在培養具高階語文教學實踐力，使教師具備多語文化素養導向教學之專業知能，使國小課室內的語文課程，能具體實踐讀寫平衡取向的語言教學。本次課程首要協助教師具備轉化課綱「學習表現」之實作能力，並採用「video-based」之實作課程，培養教師具備「語文教學督導」之高階能力。期能為國內培育高階語文教師。
●教學方式：理論研討、實務評估、實作練習
●評量方法：課堂參與及實作發表
●課程單元內容：
■７／２７
多語(閩、客、及國語)素養取向的語文教學
多語(閩、客、及國語)素養取向的的高階實務-文本分析
■７／２８
讀寫平衡教學的兩難
讀寫教學的高階實務-教學設計
■７／２９
推論策略教學的兩難
推論教學的高階實務
■７／３０
理解監控教學的兩難
理解監控教學的高階實務
■７／３１
多語(閩、客、及國語)素養取向的語文教學督導實務
高階多語(閩、客、及國語)素養取向的實務演示
●預期效益
首先，在學科專業知能上，教師能掌握並運用素養導向教學之理論知能，以深化讀寫平衡之教學實務。第二，教師能有運用多語文化素養之相關架構，發展國語文及本土語文兼備之高階教學實務能力；第三，藉由「video-based」的實作課程，教師能發展「教學督導」之高階專業能力。
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